John Klyczek Κισινάου Φόρουμ Μάιος 2024: Δικτυο-κεντρικός Πόλεμος και Εκπαιδευτικές Τεχνολογίες Διπλής Χρήσης

“ΑΠΕΡΙΟΡΙΣΤΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ. Μια ολιστική προσέγγιση στη Μεγάλη Επανεκκίνηση”

Κισινάου Φόρουμ, Mολδαβία 25/5-26/5.2024

John Klyczek Κισινάου Φόρουμ Μάιος 2024: Δικτυο-κεντρικός Πόλεμος και Εκπαιδευτικές Τεχνολογίες Διπλής Χρήσης

Ο John Klyczek έχει μεταπτυχιακό τίτλο στα Αγγλικά και πάνω από μια δεκαετία εμπειρίας διδάσκοντας διάφορα πανεπιστημιακά μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων της ρητορικής, της ερευνητικής επιχειρηματολογίας, των διεπιστημονικών σπουδών και της λογοτεχνικής ανάλυσης. Η λογοτεχνική του υποτροφία επικεντρώνεται σε ιστορικές αναλύσεις του παγκοσμιοποιημένου καθεστώτος, της τεχνοκρατίας και της ευγονικής στο Brave New World του Aldous Huxley και σε άλλες επιστημονικο-φανταστικές δυστοπίες.

Αυτή η παρουσίαση αναλύει τον τρόπο με τον οποίο οι τεχνολογίες εκπαίδευσης ιδιοποιούνται για στρατιωτικές εφαρμογές διπλής χρήσης στον πόλεμο 4ης γενιάς (4 γιγαχέρτζ και 5 γιγαχέρτζ GH). Με την εξόρυξη δεδομένων των βιομετρικών και  ψυχομετρικών δεδομένων των μαθητών, η τεχνολογία διπλής χρήσης Ed-Tech (Εκπαιδευτική Τεχνολογία) συγκεντρώνει μεμονωμένα ψυχολογικά προφίλ των μαθητών που μπορούν να συγκεντρωθούν σε ομαδικά γκεστάλτς. Μέσω των δικτύων ‘Ιντερνετ των Σωμάτων (IτΣ) και Ίντερνετ των Πραγμάτων (ΙτΠ) η τεχνολογία Ed-Tech ( εκπαιδευτική τεχνολογία) διπλής χρήσης μπορεί να αξιοποιηθεί για να διαμορφώσει κοινωνικο-συναισθηματικά την δυναμική της ομάδας ώστε να συμμορφωθεί με την δυναμική των τεχνοκρατικών συστημάτων της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης (4ΒΕ).  Υπό το πρόσχημα της κυβερνοασφάλειας, οι στρατιωτικές υπηρεσίες και οι υπηρεσίες πληροφοριών ενσωματώνουν δικτυο-κεντρικά ‘’συστήματα συστημάτων’’ που μπορούν να εισχωρήσουν (παρεισφρήσουν) στην κυβερνητική τεχνολογία εκπαίδευσης (Ed-Tech) μέσω ‘Ιντερνετ των Σωμάτων (ΙτΣ) και Ίντερνετ των Πραγμάτων (ΙτΠ) προκειμένου να παράγουν αναλυτικά στοιχεία πρόβλεψης της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) για την τεχνοκρατία διοίκησης και ελέγχου της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης (4ΒΕ). 

Net-Centric Warfare = Δικτυο – Κεντρικός Πόλεμος (ΔΚΠ) 

Dual-Use Ed-Tech= Εκπαιδευτικές τεχνολογίες διπλής χρήσης

ΙoT= Ίντερνετ των Πραγμάτων

ΙoB= Ίντερνετ των Σωμάτων

Systems of Systems = Συστήματα Συστημάτων, Group Dynamics =Δυναμική Ομάδας, Cognitive Neurodynamics (Biodynamics & Psychodynamics) = Γνωστική Νευροδυναμική (Βιοδυναμική & Ψυχοδυναμική) 

‘Ετσι, αυτή η παρουσίαση θα βασιστεί στην έρευνα που συγκεντρώθηκε στο βιβλίο μου το οποίο έχει τίτλο :  ‘’ Σχολική Παγκόσμια Τάξη:  Η Τεχνοκρατική Παγκοσμιοποίηση της Εταιρικής Εκπαιδευσης’’1. Το βιβλίο καλύπτει μια εξέλιξη των εξελισσόμενων τεχνολογιών, ξεκινώντας απο τεχνολογίες που βασίζονται στην οθόνη, μετά μεταβαίνοντας σε τεχνολογίες που φοριούνται και μετά μεταβαίνοντας σε εμφυτεύσιμες τεχνολογίες. Οι τεχνολογίες που βασίζονται στην οθόνη περιλαμβάνουν εκπαιδευτικά προγράμματα προσαρμοσμένης μάθησης; Oι φορετές τεχνολογίες περιλαμβάνουν φορετές συσκευές κοινωνικο-συναισθηματικής βιοανάδρασης (ΚΣΜ κοινωνικοσυναισθηματική μάθηση); και οι εμφυτεύσιμες τεχνολογίες περιλαμβάνουν διεπαφές εγκεφάλου-υπολογιστή (ΔΕΥ) και τελικά νανοτεχνολογίες. Οι δύο τελευταίοι τύποι εκπαιδευτικών τεχνολογιών,το εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσαρμοσμένης μάθησης και οι φορητές τεχνολογίες κοινωνικοσυναισθηματικής βιοανάδρασης (ΚΣΜ) εξορύσσουν γνωστικούς- συμπεριφορικούς αλγόριθμους των μαθητών (με άλλα λόγια αλγόριθμους της σκέψης των μαθητών) και  κοινωνικο-συναισθηματικούς αλγόριθμους των μαθητών (με αλλα λογια τα συναισθήματα των μαθητών αντίστοιχα).  Αυτά τα δεδομένα χρησιμοποιούνται στην συνέχεια για την ανάπτυξη συστημάτων Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) τα οποια προορίζονται για διασύνδεση με ανθρώπινα νευρικά συστήματα μέσω διεπαφών σώματος-υπολογιστή (ΔΣΥ). Αυτα τα συστήματα Τεχνητής Νοημοσύνης μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για την δημιουργία βάσεων δεδομένων κοινωνικής πίστωσης και προγνωστικών αναλύσεων, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν στον Δικτυο-Κεντρικό Πόλεμο (ΔΚΠ), 4GW και 5GW της παγκοσμιοποιημένης τεχνοκρατίας διοίκησης και ελέγχου της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης (4ΒΕ). 

 Ed-Tech Data Mining = Εξορυξη Δεδομενων Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών

Εν συνεχεία, καθώς καταδυόμαστε στις στρατιωτικές εφαρμογές των εκπαιδευτικών τεχνολογιών ( Ed-Tech) διπλής χρήσης, μπορούμε να ξεκινήσουμε, εξετάζοντας μερικά από τα πρώτα έξυπνα συστήματα διδασκαλίας 2 που αναπτύχθηκαν 3 από το Ναυτικό των ΗΠΑ4 και επίσης μερικές από τις πρώτες επαναλήψεις των αναλογικών προδρόμων των μοντέρνων ψηφιακών εκπαιδευτικών προγραμμάτων προσαρμοσμένης μάθησης που αναπτύχθηκαν 5 με την βοήθεια του Πολεμικού Ναυτικού των ΗΠΑ, της Πολεμικής Αεροπορίας των ΗΠΑ και του Οργανισμού ‘Ερευνας Ανθρώπινου Δυναμικου (HumRRO)  ο οποίος είναι τμήμα του στρατού των ΗΠΑ. 

Η κυβερνητική βάση των ευφυών συστημάτων διδασκαλίας και της προσαρμοστικής μάθησης Τεχνητής Νοημοσύνης βασίζεται στην γνωστική-συμπεριφορική ψυχομετρία 6 που προέρχονται από τους βρόγχους ανατροφοδότησης ερεθίσματος-απόκρισης 7 που είχαν προγραμματιστεί στις μηχανές διδασκαλίας εξαρτημένης μάθησης του Μπ.Φ. Σκίνερ (B.F Skinner) 8 Οι μηχανές διδασκαλίας του Μπ.Φ Σκίνερ επαύξησαν την εξαρτημένη μάθηση ερεθίσματος-απόκρισης που διατυπώθηκε από τον Βίλμελχ Βούντ και στην συνέχεια εξευγενίσθηκε σε συμπεριφορισμό απο ψυχολόγους όπως ο Ε.Λ. Θόρνταικ (E.L Thorndike) ; Και τελικά ήρθε ο Σκίνερ και μπόρεσε να προγραμματίσει συμπεριφορικούς βρόγχους ερεθίσματος-απόκρισης σε αλγόριθμους που θα μπορούσαν να αυτοματοποιηθούν μέσω των αναλογικών μηχανών διδασκαλίας του, οι οποίες έχουν εξελιχθεί σε σύγχρονο ψηφιακό προσαρμοστικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα μάθησης.  Ενσωματωμένοι σε αυτούς τους βρόγχους ανατροφοδότησης ερεθίσματος-απόκρισης είναι βασικά οι βρόγχοι ανάδρασης που αποτελούν το θεμέλιο που καθιστά ικανή την Τεχνητή Νοημοσύνη να παρακολουθεί την πρόοδο και να προβλέπει αποτελέσματα για μεμονωμένους μαθητές, ομάδες μαθητών και ολόκληρα σχολεία. 

Γνωστικοί -Συμπεριφορικοί Αλγόριθμοι ( Cognitive -Behavioral Algorithms) 

RAND Corporation ( Μη κερδοσκοπική αμερικανική εταιρεία RAND, δεξαμενή σκέψης παγκόσμιας πολιτικής,  έρευνας & ανάπτυξης).   

Εάν κοιτάξετε τις εισόδους και τις εξόδους δεδομένων σε έναν υπολογιστή, αυτές είναι βασικά συμπεράσματα 9 του ερεθίσματος και της απόκρισης αντίστοιχα: το ερέθισμα είναι η περιβαλλοντική είσοδος και η απόκριση είναι η παραγωγή/απόδοση της συμπεριφοράς. Αυτοί οι βρόγχοι ανατροφοδότησης περιβαλλοντικών εισροών /συμπεριφορικών εκροών 10 μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την χαρτογράφηση σεναρίων σχεδιασμού, προγραμματισμού και συστημάτων προϋπολογισμού 11 που αναπτύχθηκαν από την εταιρία RAND για τον κεντρικό σχεδιασμό της ευρύτερης οικονομίας 12 που περιλαμβάνει εκπαίδευση με βάση τα αποτελέσματα 13 σε μια οικονομία εντολών και ελέγχου 14 της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης 15.

Η αρχιτεκτονική για τον βρόχο ανατροφοδότησης συντάχθηκε στα συνέδρια κυβερνητικής της Macy 16 στα τέλη της δεκαετίας του 1940 και στις αρχές της δεκαετίας του 1950 απο ανθρώπους όπως ο Νόρμπερτ Βίνερ, ο οποίος έγραψε το ΄΄Η Ανθρώπινη Χρήση των Ανθρωπίνων Όντων: Κυβερνητική και Κοινωνία’’ 17.

Ήταν στα Συνέδρια Κυβερνητικής της Μέισι (Macy) 18 όπου τα υποσυνείδητα και εξαρτημένα αντανακλαστικά της ανθρώπινης συνείδησης περιορίστηκαν μαθηματικα σε βρόγχους νευροχημικής απόκρισης που αντικατοπτρίζουν τους ηλεκτρικούς βρόχους εισόδου-εξόδου ενος ψηφιακού υπολογιστή με δυαδική κωδικοποίηση. 

Κυβερνητική και Ομαδική Δυναμική (Cybernetics & Group Dynamics) 

Aυτό μπορεί να γίνει σε ατομική κλίμακα αλλά μπορεί να γίνει και σε ομαδική κλίμακα. Ένας άλλος παρευρισκόμενος στα Συνέδρια Κυβερνητικής της Μέισι ηταν ο Κούρτ Λεβίν ( Kurt Lewin) 19 o οποίος βρήκε την ‘’Ομαδική Δυναμική’’ 20 γιατί πίστευε ότι η εξαρτημένη μάθηση του ατόμου στο ερέθισμα είναι πιό αποτελεσματική όταν ενισχύεται με κοινωνικές τιμωρίες και αμοιβές της ομαδικής δυναμικής. ‘Ετσι ανέπτυξε το Κέντρο Δυναμικής Ομάδας στο Τεχνολογικό Ινστιτούτο  της Μασαχουσέτης (MIT)

Εργάστηκε με τον Μάξ Βερτχάιμερ 21 , ο οποίος ήταν ένας από τους ιδρυτές της ψυχολογίας Γκεστάλτ 22 . Ο Λεβίν εκμεταλλεύτηκε την ψυχολογία Γκεστάλτ για να σχεδιάσει κοινωνικο- συναισθηματικά πολιτικά ορθές ομαδικές δυναμικές. Ήταν επιδραστικός στην ίδρυση του Ινστιτούτου Ανθρωπίνων Σχέσεων του Τάβιστοκ 23 τo οποίο διευκόλυνε 24 τις Ομάδες Τ 25 που δημιουργήθηκαν επίσης απο τον Λεβίν. Αυτές οι Ομάδες Τ συσχετίζονται 26 με ενα άλλο από τα έργα του που είναι γνωστό ώς ‘’εκπαίδευση ευαισθησίας’’ 27. Μέσω των Ομάδων Τ και της εκπαίδευσης ευαισθησίας, τα άτομα μπορούν να προετοιμαστούν ώστε να συμμορφώνονται σε ομαδικές Γκεστάλτ. 

Ψυχολογία Γκεστάλτ &  Σχεδιασμός Κοινωνικοσυναισθηματικής Μάθησης

Στον τομέα της εκπαίδευσης, μια παιδαγωγική γνωστή ως ‘’κοινωνικο-συναισθηματική μάθηση’’(SEL) 28 προάγει εκπαιδευτικές τεχνολογίες Ed-Tech που ενσωματώνουν φορητές συσκευές βιοανάδρασης. Με τη βοήθεια φορητών συσκευών SEL βιοανάδρασης, οι οποίοι εξορύσσουν αλγορίθμους μαθητών που αφορούν στο συναίσθημα μέσω ΗΕΓ 29, ΗΚΓ 30 και ΗΑΔ 31 (με άλλα λόγια εγκεφαλικά κύματα, καρδιακοί παλμοί και ηλεκτρική αγωγιμότητα δέρματος) οι μαθητές μπορούν να εκπαιδεύονται να συμμορφώνονται στα ομαδικά Γκεστάλτ των σχολικών ομάδων καθώς και της ευρύτερης κοινότητας.

Ανακατεύοντας την δυναμική μεταξύ των ομάδων και των ενδοομάδων μέσω των Ομάδων Τ και της εκπαίδευσης ευαισθησίας, η εκπαίδευση SEL (κοινωνικο-συναισθηματικής) βιοανάδρασης μπορεί να αξιοποιηθεί για να διαμορφώσει και να αναδιαμορφώσει ομαδικά Γκεστάλτ ώστε να συμμορφώνονται με την δυναμική των τεχνοκρατικών συστημάτων της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης. Αξίζει να σημειωθεί εδώ ότι η εταιρεια RAND 32 έχει συνεργαστεί με το ινστιτούτο Fetzer 33 το οποίο δημιούργησε την Συνεργατική για Ακαδημαϊκή,Κοινωνική και Συναισθηματική μάθηση (CASEL) 34. Το CASEL είναι ένα από τα κύρια κέντρα  εκκαθάρισης για πρωτοβουλίες κοινωνικο-συναισθηματικής μάθησης στις Ηνωμένες Πολιτείες.

Τι είναι η δυναμική των συστημάτων; Η δυναμική συστημάτων 35 είναι υπολογιστικά μοντέλα που απεικονίζουν σύνθετες, μη γραμμικές υπερδομές που περιλαμβάνουν θεσμικές κοινωνικο-οικονομικές σχέσεις. Αυτά θα μπορούσαν να είναι η δυναμική της εφοδιαστικής αλυσίδας 36, η δυναμική της αύξησης πληθυσμού 37 , η δυναμική της δημόσιας υγειονομικής περίθαλψης, 38 η δυναμική του σχολικού συστήματος 39, για να σας δώσω μόνο μερικά παραδείγματα. 

Δυναμική Συστημάτων 

Η έννοια της δυναμικής συστημάτων αναπτύχθηκε από τον Τζέι Ράιτ Φόρεστερ 40. Ως καθηγητής του ΜΙΤ (Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Μασαχουσέτης), διατύπωσε την θεωρία της δυναμικής συστημάτων ενώ σπούδαζε την δυναμική της εφοδιαστικής αλυσίδας στην General Electric. Ήταν επίσης ένας από τους αρχιτέκτονες του εγγράφου Τα Όρια στην Ανάπτυξη της Λέσχης της Ρώμης 41, το οποίο παρουσίαζε γραφικά μοντέλα αύξησης του πληθυσμού και της κατανάλωσης περιβαλλοντικών πόρων για την δυναμική συστημάτων αυτού που τώρα είναι γνωστό ως βιώσιμη ανάπτυξη 42 στην Μεγάλη Επανεκκίνηση (Great Reset) της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης (4ΒΕ). 

Η δυναμική των συστημάτων της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης (4ΒΕ) μπορεί να προαχθεί μέσω ενός συνδυασμού σχεδιασμού σεναρίων, ο οποίος αναπτύχθηκε από τον Χέρμαν Καν ( Herman Kahn) 43 o οποίος ήταν αξιωματούχος της εταιρείας RAND 44; την μέθοδο Delphi 45;η οποία αναπτύχθηκε 46 από τον Όλαφ Χέλμερ (Olaf Helmer) 47, ο οποίος ήταν άλλος αξιωματούχος της εταιρείας RAND 48 και την έρευνα δράσης 49, η οποία αναπτύχθηκε από τον Κουρτ Λουβιν (Kurt Lewin). Ο σχεδιασμός σεναρίων είναι βασικά μια μη γραμμική αύξηση 50 των Συστημάτων Σχεδιασμού, Προγραμματισμού και Προϋπολογισμού (PPBS); η μέθοδος Delphi συγκεντρώνει τεχνητή συναίνεση μέσω της δυναμικής εκπαίδευσης της ομάδας 51 και η έρευνα δράσης είναι ουσιαστικά μια μέθοδος παρακολούθησης και προσαρμογής των σχεδίων σεναρίων και άλλων PPBS (Συστημάτων Σχεδιασμού, Προγραμματισμού και Προϋπολογισμού) μέσω βρόχων ανατροφοδότησης 52 Εισάγετε το ‘’Σύστημα Συστημάτων’’ 53, που αναπτύχθηκε από τον Ουίλιαμς Α. Όουενς (William A. Owens) 54. Ένας άλλος συνεργάτης με την εταιρία RAND, Ο Όουενς είναι ο αρχιτέκτονας της ‘’Επαναστασης στις Στρατιωτικές Υποθέσεις’’ (RΜΑ) 55 από την οποία προήλθαν τα 4GW 56 και τα 5GW. Ένα από τα κύρια συστατικά του 4GW είναι η εμπλοκή ‘’μη κρατικών παραγόντων’’ σε στρατιωτικές υποθέσεις (με άλλα λόγια, η συμμετοχή πολιτών στην επιδίωξη στρατιωτικών στόχων).

Αναπόσπαστο στοιχείο του συστήματος συστημάτων είναι ο ‘’Δικτυο-κεντρικός’’ 57 η ‘’Δικτυοκεντρικός’’ πόλεμος, ο οποίος είναι βασικά μια κυβερνητική εκμετάλλευση της δυναμικής των συστημάτων και της δυναμικής της ομάδας μέσω ενός πανταχού παρόντος  συστήματος παρακολούθησης και ανίχνευσης που επιτρέπει αυτό που είναι γνωστό ως ‘’κυριαρχία πλήρους φάσματος’’ 58 από τον στρατό των Ηνωμένων Πολιτειών. Η κυριαρχία πλήρους φάσματος περιλαμβάνει την κυριαρχία πέντε τομέων: γη, θάλασσα, αέρας, εξωτερικό διάστημα και κυβερνοχώρος πληροφοριών.

Σύστημα των Συστημάτων (System of Systems)

• Δικτυοκεντρικός Πόλεμος (Net-Centric Warfare) 
• Κυριαρχία Πλήρους Φάσματος (Full Spectrum Dominance)

Μέσω της κυριαρχίας του συστήματος των συστημάτων (System of Systems) οι τεχνοκράτες μπορούν να συνθέσουν προγνωστική αντι-τρομοκρατική 59 και  προ-εγκληματολογική 60 ανάλυση, η οποία θα μπορούσε να αξιοποιηθεί για να επισημάνει πολιτικά εσφαλμένη ψυχομετρία ως ώθηση για να προλάβουν ανεπιθύμητα σενάρια. Ταυτόχρονα, οι τεχνοκράτες μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν την κυβερνητική εντολών και ελέγχου για να εκπαιδεύσουν/προγυμνάσουν το μυαλό ατόμων και ομάδων, συμπεριλαμβανομένων των μη κρατικών παραγόντων, με ψυχολογικές λειτουργίες 61 που ωθούν τις συμπεριφορές προς τα παγκοσμιοποιητικά σενάρια της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης (4BE). Εν συντομία, οι τεχνοκράτες μπορούν να χειρίζονται την απαραίτητη δικτυοκεντρική ανατροφοδότηση δεδομένων ώστε να κατευθύνουν τον σχεδιασμό σεναρίων, την μέθοδο Delphi και την έρευνα δράσης με τρόπους που εκπαιδεύουν τα άτομα να συμμορφώνονται στις ομάδες ενώ ταυτόχρονα ρυθμίζουν τις ομάδες να συμμορφώνονται με την ευρύτερη δυναμική των συστημάτων της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης (4BE). 

Λοιπόν, ποιές είναι μερικές λύσεις; Τι μπορούμε να κάνουμε γι’αυτό εκτός από το να έχουμε επίγνωση της πραγματικότητας του και επομένως να είμαστε σε θέση να προβλέψουμε τους τρόπους με τους οποίους μας παίζουν μέσα στο σύστημα των συστημάτων; Μερικές πρακτικές λύσεις περιλαμβάνουν την προσπάθεια να εμποδιστεί η ικανότητα τους (των τεχνοκρατών) να συγκεντρώνουν σήματα από τα αναλυτικά στοιχεία τους. 

Λύσεις : Παράλληλα Συστήματα, ●Αναλογική Τεχνολογία (Analog Tech) ● Ράσμπερι Πι υπολογιστής (Raspberry Pi) ● Λειτουργικό Σύστημα Ελευθερου Λογισμικου Λινουξ  (GNU Linux)● Ομότιμα Δίκτυα (P2P Networks) ● Κρυπτογράφηση (encryption) 

Ίσως, η πιο αποτελεσματική επιλογή με την οποία θα μπορούσαμε να ξεκινήσουμε θα ήταν να βγούμε όσο το δυνατόν εκτός δικτύου, κάτι που συνεπάγεται την χρήση όσο το δυνατόν περισσότερης αναλογικής τεχνολογίας. Αλλά, για τον κόσμο στον οποίο ζούμε, αυτό μάλλον δεν είναι απολύτως εφικτό για όλους. Επομένως, υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι με τους οποίους μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε διαφορετικούς τύπους τεχνολογιών που μπορούν να παρακάμψουν τα συστήματα  κυβερνητικής παρακολούθησης. 

Μπορούμε να ξεκινήσουμε με εναλλακτικό λειτουργικό Η/Υ οπως το Raspberry Pis, το οποίο θα μπορούσε να παρακάμψει την παράνομη πρόσβαση  υλικολογισμικού εταιρειών που είναι εγκατεστημένα στα τσιπ υλικού σε συσκευές εταιρειών Μεγάλων Τεχνολογιών (Big Tech). Όσον αφορά τα εναλλακτικά λειτουργικά συστήματα, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε συστήματα Ελεύθερου Λογισμικού Λίνουξ (GNU Linux), τα οποία θα μπορούσαν να παρακάμψουν την εξόρυξη δεδομένων των εταιρειών Μεγάλων Τεχνολογιών (Big Tech), όπως η εξόρυξη δεδομένων Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) απο το ChatBot (εφαρμογή λογισμικού) Γενετικής Τεχνητής Νοημοσύνης της Microsoft, το Microsoft Co-Pilot Recall 62 που εγκαθίσταται σε νέα λειτουργικά συστήματα Windows 11. Mπορούμε επίσης να δημιουργήσουμε εναλλακτικά ομότιμα δίκτυα (peer-to- peer) που μπορούν να παρακάμψουν την παρακολούθηση των Προμηθευτών Υπηρεσιών Διαδικτύου (ISP). Στη συνέχεια, στον βαθμό που θα μπορούσαμε να επιλέξουμε να χρησιμοποιήσουμε οποιαδήποτε από τις τεχνολογίες που δεν εμπίπτουν σε αυτή την ομπρέλα της εναλλακτικής τεχνολογίας, είναι σημαντικό να χρησιμοποιούμε κρυπτογραφημένο λογισμικό και κρυπτογραφημένες επικοινωνίες όσο το δυνατόν περισσότερο, ακόμη και να έχουμε μια ασπίδα Farraday για να μπλοκάρουμε τον γεω-εντοπισμό οταν κινούμαστε σε φυσικό χώρο. Έτσι, αυτοί είναι μόνο μερικοί πρακτικοί τρόποι με τους οποίους μπορούμε να μειώσουμε τις ικανότητες αυτών των τεχνοκρατικών συστημάτων να μας εξορύξουν δεδομένα για προγνωστικές αναλύσεις και να παιγνιοποιήσουν τις συμπεριφορές μας.

Ευχαριστώ.

Μετάφραση στα Ελληνικά Ελπινίκη Γερεουδάκη

Οι μεταφρασμένες Ομιλίες του Φόρουμ θα αναρτώνται εδώ μια μια.

ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ:

1. https://www.trineday.com/products/school-world-order?_pos=1&_psq=school&_ss=e&_v=1.0 ⮥
2. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1756-8765.2010.01098.x
3. https://stemeducationjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s40594-018-0110-y
4. https://www.nre.navy.mil/media-center/news-releases/onr-developing-digital-tutors-future-naval-scientists-engineers
5. https://unlimitedhangout.com/2021/09/investigative-reports/nea-world-order/ 
6. https://www.globalresearch.ca/cognitive-behavioral-workforce-conditioning-through-online-adaptive-learning-technetronics/5639003
7. https://dissidentvoice.org/2017/09/secretary-devos-neurocore-and-competency-based-workforce-training/
8. https://rense.com/general96/virtual-school-in-a-computerized-box.html 
9. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5226961/
10. https://openknowledge.worldbank.org/server/api/core/bitstreams/edf064f0-d5c9-58a2-bdd2-06501f286132/content
11. https://www.rand.org/pubs/papers/P4124.html
12. https://www.gao.gov/assets/GAO-GSA-69_1969_OCR_(2).pdf 
13. https://archive.org/details/DeliberateDumbingDownOfAmerica_201404/mode/2up?q=ppbs
14. https://www.dla.mil/Finance/ 
15. https://www.weforum.org/agenda/2018/06/construction-industry-future-scenarios-labour-technology
16. https://press.uchicago.edu/ucp/books/book/distributed/C/bo23348570.html
17. https://archive.org/details/humanuseofhumanb00wien
18. https://www.youtube.com/watch?v=LQucESRF3Sg&pp=ygUMbWluZHMgb2YgbWVu
19. https://www.thelewincenter.org/about-kurt-lewin
20. https://direct.mit.edu/books/oa-monograph/4664/The-Cybernetics-Group
21. https://archive.org/details/maxwertheimerges0000king/mode/2up?q=lewin
22. https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-3-030-38324-4_13 
23. https://www.researchgate.net/publication/238400476_Kurt_lewin_at_the_tavistock_institute
24. https://www.tavinstitute.org/news/ntls-75th-jubilee
25. https://www.academia.edu/86533758/Kurt_Lewin_70_Years_on
26. https://www.britannica.com/topic/sensitivity-training
27. https://www.newyorker.com/culture/cultural-comment/the-radical-history-of-corporate-sensitivity-training
28. https://www.activistpost.com/2020/02/socioemotional-thought-crimes-in-american-schools-tracking-student-sel-data-for-precrime.html
29. https://www.activistpost.com/2020/12/a-brave-school-world-of-tracking-student-data-for-social-credit.html
30. https://unlimitedhangout.com/2022/05/investigative-reports/barbara-marx-hubbard-godmother-of-transhumanism-and-synthetic-spirituality/ 
31. https://nepc.colorado.edu/blog/gates-foundation-explains-galvanic-skin-response-monitor-plus
32. https://www.rand.org/pubs/external_publications/EP19990029.html 
33. https://www.edutopia.org/social-emotional-learning-history
34. https://casel.org/about-us/our-history/
35. https://systemdynamics.org/what-is-system-dynamics/
36. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0959652618331147
37. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050920304208 
38. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1470525/
39. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1128221.pdf 
40. https://news.mit.edu/2016/professor-emeritus-jay-forrester-digital-computing-system-dynamics-pioneer-dies-1119
41. https://archive.org/details/TheLimitsToGrowth/page/n11/mode/2up?q=forrester 
42. https://www.amazon.com/Great-Reset-Struggle-Liberty-Unraveling-ebook/dp/B0BLJ2P25H
43. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0016328712001978
44. https://www.hudson.org/experts/174-herman-kahn
45. https://www.rand.org/topics/delphi-method.html 
46. https://archive.org/details/predictingfuture0000resc/mode/2up?q=helmer
47. https://www.rand.org/pardee/pubs/futures_method.html
48. https://www.rand.org/pubs/research_memoranda/RM727z1.html
49. https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/0965079930010102
50. https://www2.deloitte.com/content/dam/Deloitte/us/Documents/public-sector/ppbe.pdf
51. https://www.academia.edu/399894/The_Delphi_Method_As_a_Research_Tool_An_Example_Design_Considerations_and_Applications
52. https://nij.ojp.gov/media/image/19691 
53. https://www.rand.org/content/dam/rand/pubs/research_reports/RR1700/RR1708/RAND_RR1708.pdf
54. https://www.stimson.org/ppl/william-a-owens/
55. https://www.rand.org/pubs/research_briefs/RB7108.html
56. https://apps.dtic.mil/sti/tr/pdf/ADA298321.pdf
57. https://www.rand.org/content/dam/rand/pubs/documented_briefings/2005/RAND_DB311.pdf
58. https://web.archive.org/web/20161224220150/http:/www.dtic.mil/jv2010/jv2010.pdf
59. https://www.chathamhouse.org/sites/default/files/2019-08-07-AICounterterrorism.pdf 
60. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC10798813/
61. https://www.rand.org/content/dam/rand/pubs/monograph_reports/MR1016/RAND_MR1016.pdf
62. https://arstechnica.com/gadgets/2024/05/microsofts-new-recall-feature-will-record-everything-you-do-on-your-pc

Κατά τη διάρκεια του Φόρουμ ο Ιούριε Ρόσκα παρουσίασε το νέο του βιβλίο “Ανθρωπότητα 2.0: Αποπληθυσμένη και Αναβαθμισμένη” και εδώ είναι η εισαγωγή.

Το βιβλίο σε pdf στα Αγγλικά https://arcaluinoe.info/en/carti/humanity_2_depopulated_and_augmented.pdf
Το βιβλίο σε pdf στα Γαλλικά https://arcaluinoe.info/fr/carti/lhumanite_2_depeuplee_et_augmentee.pdf
To βιβλίο σε pdf στα Γερμανικά https://arcaluinoe.info/de/carti/menschheit_2_entvolkert_und_erweitert.pdf
Για το βιβλίο σε hardcopy σε οποιαδήποτε από τις 3 γλώσσες χρεώνεστε μόνο τα έξοδα αποστολής. Η παραγγελία με email εδώ upcarti.chisinau@gmail.com